PERSPECTIVAS DE NUESTROS EXPERTOS SOBRE LA INCLUSIÓN COMO FACTOR DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES EN LOS SISTEMAS EDUCATIVOS DE CALIDAD
DOI:
https://doi.org/10.35626/sapientia.6.3.48Palabras clave:
Sistemas educativos de calidad, competencias profesionales, inclusión, desarrollo productivo, desarrollo humanoResumen
El artículo hace referencia a una visión global de los sistemas educativos en el tiempo, la calidad educativa y las competencias profesionales vistas desde los factores de desarrollo productivo y humano con énfasis en la inclusión. Recordemos que la educación desde su nacimiento siempre fue exclusividad de determinados grupos sociales y como respuesta a ello después de duras luchas del ser humano segregado, hoy en día la inclusión se presenta como un derecho humano reconocido por los organismos internacionales y la mayoría de Estados. No obstante, aún se mantiene pendiente la ejecución completa del mencionado derecho, ya sea por razones políticas, por razones geográficas, de género, entre otras. En cuanto al aspecto metodológico, se elaboró bajo el enfoque cualitativo, con diseño hermenéutico que permitió interpretar y comprender el fenómeno materia de estudio a través de información documental y opinión de expertos.
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